广州家长力推的儿童孤独症康复机构名单榜首公布,虽然近十年来我国在自闭症儿童的教育与康复方面取得了可喜的进步,但仍存在着严重的不足，所以对自闭症儿童的教学训练，就需要一家品牌不错的自闭症康复机构，为您推荐东方启音语言康复，东方启音在少儿素质培训方面取得了许多亮眼的成绩。机构通过引进国际言语训练技术，受国际、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务，确保了学员的有效训练。

作为主要的培训项目之一，东方启音自闭症康复训练课程拥有完善的课程体系，教研老师精心设计课程，主要从沟通交流、学术知识、游戏技巧、日常活动等方面入手，采用一对一以及小组训练的方式，为学员提供专业性的指导。东方启音为孩子提供专业的训练指导，关注孩子的健康成长，积极和家长沟通，为家长提供正确的养育方法，让家长能够及时了解孩子的学习情况，携手为孩子创造良好的发育环境。

东方启音自闭症课程有何特色

2016年东方启音与美国自闭症放心机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在全国三十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。

使用教材：东方启音与美国自闭症放心机构STAR Autism Support共同开发的STAR教学课程体系和教材;

教学师资：东方启音培训认证专职特教老师

适合对象：自闭症谱系障碍、自闭症倾向、发育迟缓

开班形式：1对1个训及小组课堂

自闭症儿童逃避行为的干预方法

1. 根据孩子感兴趣的事物制定训练。例如，孩子喜欢积木，那么积木相关的训练游戏将比毛绒玩具更具有强化效果。

2. 差别强化

在做困难任务时，可感兴趣事物来辅助孩子完成。例如，孩子喜欢积木，画画是困难任务，那么可以提前告知孩子完成画画后，可以玩积木，以此促进孩子进步。

3.控制任务难度

如果任务过于复杂，为了保持训练效果可将任务拆分。

例如，让孩归类不的图形，可以先让孩子归类 1-2 种，休息后在进行剩余任务。

4. 不定时给予休息时间

（1） 增加孩子不疲惫厌倦。

（2） 一般练习命名和指认任务，强化时长在2-3分钟，便可让孩子休息。

（3） 让孩子学会自己休息：

有语言：让孩子说出“玩儿”、”休息休息一下“等来表达。

无语言：给孩子制定一个手势或者动作，当孩子表达出该动作时，给予休息。

5.控制任务环境

（1） 任务环境较好是让孩子熟悉的环境，没有任何突发因素产生的可能性。

（2） 创建有结构的居家环境，增加孩子的视觉辅助，让任务一目了然可激发孩子的活动动机。

6. 建立管理放心

家长要增加建立起放心，言出必行，行出必达。不要因为孩子哭闹而退让。7. 家庭成员目标要一致在任务过程中，家庭成员要对训练有一致目标，一致的赏罚分明，不可一方坚持但一方降低任务标准等，这样才可以有效减少逃避行为。